近年來，靜寧縣以“補(bǔ)短板、育特色、強(qiáng)骨干”為抓手，通過政策傾斜、資源整合、數(shù)字賦能，讓鄉(xiāng)村教育從“有學(xué)上”向“上好學(xué)”跨越，在金果之鄉(xiāng)的山塬間鋪就成才之路。

　　“我要跟著無人機(jī)，飛出大山看世界！”近日，靜寧縣靈芝鄉(xiāng)車?yán)钚W(xué)學(xué)生鄒帥拿著第八屆全國青少年無人機(jī)大賽一等獎證書，眼中閃爍著光芒。這所僅有7名學(xué)生、3名教師的山區(qū)小學(xué)，憑借差異化發(fā)展之路在國家級賽場嶄露頭角，成為靜寧縣鄉(xiāng)村教育從“補(bǔ)短板”到“創(chuàng)特色”的生動注腳。

　　“全體教師在日常教學(xué)中特別關(guān)注學(xué)生身心健康，組織開展無人機(jī)、航海模型、球類、琴棋書畫等社團(tuán)活動，幫助他們培養(yǎng)自信、樂觀、開朗的性格，讓每個孩子都陽光、快樂、健康成長。”靈芝學(xué)區(qū)主任趙俊明說道。

　　“以前覺得城里孩子的科技課遙不可及，沒想到我們的學(xué)生能站上全國領(lǐng)獎臺。”車?yán)钚W(xué)校長李贊的感慨，道出了鄉(xiāng)村教育轉(zhuǎn)型的不易。從縣級賽場到省級比拼，再到全國大賽，車?yán)钚W(xué)學(xué)生先后斬獲“飛向北京、飛向太空”省級競賽一等獎、全國無人機(jī)大賽一二等獎等多項榮譽(yù)。

　　車?yán)钚W(xué)的突破，離不開靜寧縣鄉(xiāng)村教育的系統(tǒng)性布局。靜寧縣聚焦“教育強(qiáng)縣”建設(shè)目標(biāo)，在資源整合上穩(wěn)妥撤并偏遠(yuǎn)教學(xué)點，讓山區(qū)孩子實現(xiàn)“就近入學(xué)”。在師資保障上，通過“特崗計劃”“銀齡講學(xué)”精準(zhǔn)補(bǔ)充音體美、科技等緊缺學(xué)科教師，實施“縣管校聘”改革和城鄉(xiāng)教師輪崗交流，讓教師“留得住、能成長”。

　　作為縣域鄉(xiāng)村教育的標(biāo)桿，威戎完全中學(xué)正是這一系列政策紅利的集中受益者，其教學(xué)環(huán)境的迭代升級與教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步攀升，成為靜寧鄉(xiāng)村教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展的生動縮影。

　　“威戎中學(xué)全體教師始終堅守崇德、尚真、弘文、明理的校訓(xùn)，形成了‘德育為先、五育融合’的育人體系。近年來依托中組部組團(tuán)式幫扶的助力提升，學(xué)校在教學(xué)實踐中特別注重教學(xué)質(zhì)量的提升，緊扣‘三新’改革要求，推動課堂從‘以教為主’向‘以學(xué)為主’轉(zhuǎn)變。在德育方面，我們構(gòu)建了制度化、序列化、規(guī)范化的德育工作體系，通過文明養(yǎng)成教育等多種形式，筑牢學(xué)生思想根基。”靜寧縣威戎中學(xué)教導(dǎo)副主任雍虎虎自豪地說著威戎中學(xué)近些年的變化。

　　走進(jìn)威戎中學(xué)校園，現(xiàn)代化教學(xué)實驗樓、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)生公寓樓與塑膠運動場相映成趣，為師生營造了宜居宜學(xué)的環(huán)境。實驗室里，省級標(biāo)準(zhǔn)配置的物理力學(xué)實驗臺、化學(xué)通風(fēng)櫥、生物顯微成像系統(tǒng)一應(yīng)俱全；智慧教室里交互式白板與縣域智慧教育云平臺無縫銜接；圖書館藏書十萬余冊，實現(xiàn)“不出校園享海量資源”。硬件賦能與文化浸潤雙向發(fā)力，校園內(nèi)的社團(tuán)活動蓬勃開展，更走出了一批文學(xué)新秀，在第二十四屆世界華人學(xué)生作文大賽中，威戎中學(xué)四名學(xué)生憑借真摯的鄉(xiāng)土情懷與扎實的文字功底斬獲二等獎。

　　從大山深處的無人機(jī)賽場，到威戎中學(xué)的智慧課堂，靜寧縣鄉(xiāng)村教育的每一步跨越，都寫滿了對鄉(xiāng)土的堅守與對未來的期許。下一步，靜寧縣將持續(xù)深耕鄉(xiāng)村教育沃土，以教育振興為筆，繪就鄉(xiāng)村振興的壯美畫卷，讓每一個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，讓希望的種子在這片金果之鄉(xiāng)生根發(fā)芽、茁壯成長。

　　通訊員 劉俊龍 靳帥